学生五人惊叹与张枫的挥拳，感叹于张枫所言，各个若有所思模样，就连马和都能听懂张枫最后的拳头道理。
高炽小大人一般用自己的胖手托着摩擦着下巴，皱着眉头一脸思索状，玉英和玉环则有些迷迷糊糊的，两个女孩子还是不太能理解打打杀杀一类的东西，玉英虽然喜好习武但那不过是个人的兴趣，也是少儿时追求好玩事物的天性，更别说玉环了，恐怕这孩子连杀鸡都没见过。
至于小高熙则好像在变脸似的，一会愁容一会笑颜，一会叹气一会傻笑，弄得张枫还以为这孩子是不是傻了，连忙过去拍拍手叫醒他，不然一会儿说不定又要多出一份表情来。
“张师，我明白了，您的意思就是碰见和你叫板的人就上去揍他，一直把他打趴下，而武力就是赋予你能把人打趴下的能力！是不是这个意思！”被张枫叫醒的小高熙一脸我懂了的样子，大呼小叫的向张枫喊道，手脚还连连比划，好像是在和什么人打架似的。
张枫听到这番论调一时间无语回答，这孩子是不是魔怔了，怎么就想着要动手，王爷虽然好战却也没暴力成这个样子，小高熙这样的想法对他以后也不知是福是祸。
不过本着教师之道育人为先，张枫还是解释一下：“高熙，武也分主动和被动，不一定所有的事情都需要武力解决，也不是所有的事情都要第一时间付诸于武力，就比方说对于北边的蛮夷来说，他北元人就是我们大明的敌人，对付这种人大多数情况下我们都是用武力解决的，就算是招降那也是先打服了再说的，而对付南边土司，我们则已安抚为主，不算地理上的问题，就是他们土人与我大明朝也并无什么深仇大恨，双方自然就可以好好聊聊，但必要的武力防备是要有的，毕竟防人之心不可无……”
张枫苦口婆心的说了一通，小高熙听后不住的点头，好像很是赞同的意思，但张枫明眼便看出这孩子是听糊涂了，这点头说不定就是学堂上用来应付老先生的方法，这时候不自主的就拿到自己这边来了。
不过这话也说了，至于小高熙的想法能不能纠正那就另当别论了，大不了以后慢慢来吧，没有什么是时间解决不了的，总会有一天他会明白这个道理的。
小高熙糊里糊涂的做回了自己的位置，其他人也都坐好了等待张枫下一步的教导，何为武的问题在这小院落里算是完事了，接下来张枫就准备付诸于行动，学武学武，得吃苦，坐着可是学不了武锻炼不了身体的。
而就在小院一墙之隔的院外，朱棣正静悄悄的站在这里旁听，看他这样子显然是已经来了好久了。
说来也是，虽然朱棣对张枫的武功很是满意，也知道用他做自己孩子的武学老师都算是大材小用了，但为人父母哪有不挂念孩子的，所以就有了这堂堂大明燕王殿下蹲墙根的一幕。
这要是让葛长史看见了估计又是一副痛心疾首的模样，那恨不得已死谢罪以告皇家礼仪之失的罪责，所以朱棣这次是隐蔽的不能再隐蔽，只带了王宝一个人过来，好听听张枫这武课到底教的如何。
但他没料到的是，张枫并没有一上来就调教学生，反倒是先问了一个问题，武是什么，何为武？
院中五个人的回答朱棣全都听的明明白白，自己大儿子高炽回答的仁武之道，主张以武保卫和平，算是被动之武，敌不动我不动。
这回答朱棣虽然不喜却也知道这话在理，而且自己儿子引经据典说的头头是道，他这个老子面上也有光。
接下来二子高熙的话就和他的哥哥相反，全面的崇尚主动为战，先人一步，这是主动之武，敌未动我先动。
这倒是有些附和朱棣的想法，但接受多年皇家教育的他深知此到不长久，不是真正的为国之道。
而后张枫的两相结合，主动被动相辅相成之道才真正的被朱棣所中意，也算是朱棣自己对于张枫何为武一问的答案，张枫可能也想不到，自己这一问不仅仅是院中五个答案。
以武破敌，以武压敌，以武慑敌，以武据敌，这都是武之所用，极端的一切是不可行的，双管齐下的方式才是真正的大道。
朱棣的心里一直都明白这一点，但现在自己真正能控制的军队也不过是三护卫和几个卫所兵而已，那些边将老卒们大多数还是信服几位国公爷的，他这个资历尚浅的王爷统帅还嫩的很，朱棣也不着急，他知道总有一天自己会真正的统御一方，带领麾下将士出塞北征，看看那万里苍茫。
不过现在还得等，等时机，等未来，说那不着边际的事情还早得很，看看眼下才是要紧事，就比方说现在院中几个孩子的嚎叫，要不是他明白这练武强身本就是吃苦的事，他早就冲进去制止了。
在一边听着自己孩子的惨嚎，这太令人难以忍受了，朱棣决定还是先走一步为好，不然一会儿真的忍不住了冲进去对大家都不好，自己的孩子求自己学武，张枫又是受命而为，他乱掺和双方都下不来台，所以避为上策。
至于张枫的教学水平嘛，从武之一问朱棣就知道他不是那种死板的老师，严厉却有收益，分寸肯定会掌握好的，毕竟还有两个女孩子吗。
既然用不着自己牵挂了，那孩子学武的事就先放到一边，朱棣现在要考虑的事另外一件事情了。
就在今日清晨时分，从京师送来一份军令和一份皇宫密信，这军令所言是魏