“武是什么！你们几人依次来回答一下，就按照年龄大小开始吧，马和你先说。”既然所有的学徒就位了，那张枫身为武学老师也要开始正是的授课了，而这武字一问，便是他今日授课之基
面对张枫的问话，五人纷纷开始思考，年龄不同想法不同，就比如现在被张枫点名第一个回答的马和，身为年龄最长的一个，张枫倒要听听这个一晚上就能让王爷有所看重的人究竟有什么独到的见解。
一听到自己先回答，马和不由得有些紧张，苦恼的连连挠头，脸上挂着僵硬的笑容。
他一个云南小乡村出生的孩子，在还没有被抓走之前也就认识自己和母亲的名字，加起来都不到一手之数，在进入尚衣局被那些老公公本教育的时候更是严令不准许识字，当今皇帝陛下的规矩，他们太监根本不能读书。
要不是有个老辈的公公见马和憨厚，教了马和不少的常用字，现在的马和说不定还是只知五字，但识字归识字，懂这个字的含义就是另一回事了，让一个从来没有读过书的人解释武代表什么，那和难为他又有什么区别。
但马和不想就这么放弃，张枫自然是不知道马和的情况，马和也不想让张师因为这件事儿可怜他，更不想让几位小殿下瞧不起他，所以硬着头皮犹豫了半天才开口回答。
“武……我想可能就是武力吧，就是……就是像大明军在镇压云南的时候，把梁王打的抱头鼠窜，我想这就是武吧……”马和想了半天，按照他的理解就是明军武力攻占云南之地就是武，这也是他唯一能将武字挂上的一件事。
张枫没有点评马和的回答，只是点了点头让他坐下，示意其他人继续说。
马和一见张师没有生气的意思当下大大的松了一口气，不论自己答的怎么样，老师没有动怒就说不明不是一个错误的答案，至于是优选答案还是劣选答案马和无所谓了，他又不打算奢求什么。
进而起身回答问题的是四小当中的大姐，小玉英。
这孩子自小活泼好动，是王府内有名的小折腾，张枫倒也有些好奇这丫头能说出什么新奇的想法来。
“嗯……武字，哎呀，老先生教的记不清了，反正张叔你练得就是武功，你动手将人打到就是以武制人，总之……差不多就是这个样子了……”小玉英一看就是平日上课时没有认真听将，王府教授的学识张枫也是敬佩的，却没想到这丫头倒是一点没听进去。
张枫无奈的笑了一声，摆摆手让小玉英坐下，小丫头都是一脸的得意，好像对自己刚才的回答很是满意似的。
“武……见字会意，止戈为形，学生以为武之一字广义上实乃教人以武止戈，以战止战，不过这却是不对的，左氏春秋宣公十二年记，楚庄王曰：夫文止戈为武。又曰：夫武，禁暴戢兵，保大定功，安民和财者。学生认为这就是武，也正是天下之武。”
小高炽恭恭敬敬的先向张枫行了一礼，随后便引经据典侃侃而谈，别看这孩子才七岁大小，着实是有些真才实学的，想必在学堂之上定是专注听讲的，比之小玉英抢了不知多少倍。
也亏得张枫在山上看的书多些，不然这还听不懂高炽说些什么呢，老师要是听不懂学生的话，那可真就是丢人了啊。
不过张枫这回倒是开口给了高炽不错两字，算是说明他这回答目前是最好的一个了。
随后起身的是玉环这孩子，文文静静的样子，回答的也很工整，借着他哥哥的答案加以修饰，在附上一些其他的见解，虽然有些取巧之嫌，却也无伤大雅，一听就是好学生与坏学生中间的普通学生。
最后就到了高熙了，这小子早就不耐烦了，一蹦一蹦的想要引起张枫的注意，好插队回答问题，不过这些小动作都是张枫小时候玩腻的，任你抓耳挠腮张枫也还是按照年龄排序，将他留到了最后一名。
“终于到我了，要我说啊，这武就代表着实力，就想马和说的一样，我大明天威浩荡，军队武力镇压云南，这就是实力，大哥所言的武是什么维护仁义和平的东西，这话虽然说的也对但总觉得将武变成了文一般的东西，武本就是暴力的，是充满血腥的，我大明将士在沙场上以武杀敌，哪个不是为国家出力，就连张师都是从征斩首百余记，这说明武就是我大明的兵器，是保卫家国的重要支柱。”
终于轮到自己了，小高熙梗着脖子噼里啪啦的说了一大堆，话语之中充满了对武的向往，更是排斥他大哥的理论，只崇尚纯粹的武力压制，或者说是战力压制。
就他而言，以武止戈，以战止战更符合小高熙的心境，但这也不能说是全对，毕竟不是所有的事都是能用武力解决的了得。
张枫听完五人的回答点了点头，四小的答案各有各的对，马和的举例也是正确的，但这些单一的答案终究不是武之准确解释。
“咳……你们几人说的都没错，却也都差了些，要是将你们所有人的回答综合到一起，这才是武应有的含义，不过终究还是差了几分。武之一字，就如高炽所言，止戈相合，首要自保，但不能一味的自保，有时候主动出击宣示武之强更有用，而高熙所言，武战为王，却也不能一辈子都何人打来打去，任你有天大的本事也终有力竭之时，不过所谓出师有名，这出武为战也要现在自己认为的正义一方。”
张枫抿了口茶接着说道：“就好比说