面对母亲大人的拷问，我能说no吗？回想母亲抱有兴趣的跟老师的句句对话，可以看出她是非常希望她学这个的。
“你对它感兴趣吗？”母亲试问。
芷夏呆了三秒，“嗯。”
“真的？没骗我？”
“妈咪，你不是打算古筝吗，怎么转眼看上琵琶了？”这是老师和母亲谈论的时候，一直想问母亲的问题。母亲侧过脸无视了这个问题，“一句话，想不想学？”
“你之前不是。。。”
“废话怎么那么多啊，一句话，喜欢不喜欢？”眼神秒变犀利，就像大猫面前有一只无处可逃的老鼠，随时被k死一样。芷夏无疑就是那个心颤的老鼠，“学，学啊。”
“你可要想好啦。”再三拷问，就怕她反悔。
“学学学。”干脆又无奈。
母亲开门而入，没一会儿出来跟芷夏搭上了回去的公交车。第二天，如约上课，小琵琶琴迎入了芷夏的怀抱，芷夏静静地打量着怀里的琴宝贝，很久没有回过神，直到琴又被老师收回去，她才反应过来，老师笑言：“你戴指甲吧，这个指甲呢，要黏上这个白胶布，然后剪掉就可以了。”胶布和装在透明片里的塑料指甲递给了她，她半懂地黏上，大拇指的那个正要摆在自己的指甲上，老师伸出援手相助，大拇指指甲偏歪一半，才能使用，其他的指甲没什么问题。老师可没闲着，给她的琴调音，时间只在1分钟内。她是弹着几根弦，发现不对劲，左手放在琴柄上，慢慢的拧动，右手来回弹拨。
门开了，学徒是两个女生，一个脸型偏瘦，一个长得挺好看。她们背着琴袋走进了空空的教室，同时走到墙边将琴放下，取出琴，搬来了椅子，坐在了芷夏双侧，保持点距离，琴横放在大腿上，各自戴上指甲。这个教室，说空不算空，墙壁边都有古筝，总共有六个，古筝琴袋也是弹开盖在琴上，一半垂在下面，大概是授课老师知道这个教室要混用，才这么安排的吧，昨天芷夏和母亲进去的时候，那六架古琴没有丝毫遮掩，罗列的很整齐，跟上学的布置差不多。好奇的芷夏和她的母亲，当时悄悄的把手放在上面碰了下，琴音魔一般的吸引她俩，之后就开了对面，也就是琵琶老师所在的办公室。
母亲那个时候挺想看看自己的大女儿如何学习，她一直在门外注视着她的表现，对所学的乐器一无所知的芷夏，根本不知道接下来该做什么，老师也比较耐心，亲手教她右手弹出声响，芷夏也一直循环着这个小步骤，后来才知道，坐在自己右边的女生，也就是长得挺好看的那个，她已经开始学第三个曲目了。自己左边偏瘦的女生才学到第二个曲目，自己才刚刚起步，想到自己比她俩慢那么多，心里难免不舒服！
老师教她的步骤，她弹得还行，发觉她忘得快，起身去办公室拿曲谱，母亲不耐烦的走到她身后，“老师那么耐心教导你，你怎么还没领悟进去啊？”
“我只感觉有重复的地方，老师并没有认同啊。”
母亲白了她一眼，离开了教室，老师拿着谱子进来，在空白页用铅笔写上，摆在了琴架上，让她慢慢练。放学的时候，那个长得好看的女生的母亲跟老师有聊几句，这个女生虽然学得最快，因为手小，要多下功夫才行。至于那个偏瘦的女生，她的家人不来接，自己回家。
原以为，会学到长大，原以为，会学好一门手艺。事情却不是那么美好。之后的没几周，就到了考试的时候，这位琵琶美女老师只有三名学生，学得最快的先上，弹了最拿手的曲目以后，再听老师自制的较长节拍，凭着记忆弹奏下来。到了芷夏这里，芷夏弹了最拿手的《欢乐颂》，最拿手当然要拿最有信心的，她有弹难度高一点点的，怕死的太惨所以放弃它了。一首流利的《欢乐颂》演奏完了以后，就是老师这一关了，她拿着铅笔静静敲打琴架，口中带着节拍哒哒哒。一开始芷夏还能记得牢，后面完全跟她预料的不同，老师重复了第二次节拍，芷夏照样卡住了，接下来的节拍是怎样的？
老师清楚了大概，让她们各回自己的位置继续练琴，芷夏回到自己的位置上的时候，老师正把偏瘦的女生叫回去呢，这个偏瘦的女生趁老师不注意，直接拿起老师的评价单看着，了解大概以后，缓缓将评价单放下，面无表情对芷夏说“你最高。”默默地回到自己的位置。老师那个时候教芷夏最关键的步骤，并对芷夏说，这个步骤熟练了以后，接下来再难的曲子也不会难住她了。芷夏牢牢记住她的教学方式，时间不多，那次踏上回去的公交车以后，母亲再也不允许她去少年宫了，她说，那个老师本来就有些困难，不能继续教课了。后来芷夏知道，这个老师也不是本地人，她在那里连个办公室都没有。母亲也从她那儿买了所有的琴弦，还买了大琵琶琴，有了母亲的大琵琶琴，小琵琶琴就被放在别的地方再也没见到了。
直到今年某个周日，芷夏跟母亲提出要练琴的时候，母亲是有些惊讶的，还是动身去给她拿琴，她以为她只是玩玩而已，或者是回忆。就在母亲刚离开没一会儿，芷夏戴上指甲以后，一直在练习6年前所学的技能，母亲难以置信的回到她面前，“那么久了你还记得怎么弹啊？”
“对啊，都记得，记忆犹