看着下面的学生一脸的迷茫，唐宋继续滚动课件，解释道：“有人或许不认同，但我可以肯定的说，演义小说并不是历史，周瑜的形象为什么和我们印象中的形象如此遥远？为什么我们对三国这段历史既熟悉又陌生？”
唐宋的连续提问，让同学们的双眼再次聚焦，这些问题也是他们想知道的，他们希望从唐宋这里得到答案。
“因为三国这段历史有三种形象，第一种是史书上，主要是正史上记载的形象，是史学家主张的形象，这个形象我称之为历史形象，这里要说明的是历史形象并不等于历史真相，因为历史记载也并不一定可靠；第二种是艺术作品中的形象，我称之为艺术形象，第三章是民间传说与信仰，我称之为民间形象。”唐宋没有让人等太久，给出了三个名词。
“我们对周瑜的了解更多的来源于艺术形象和民间形象，艺术家们为了突出主角，往往会将次要人物的形象进行艺术加工。”唐宋解释道，“大家都知道《三国演义》是以蜀国为核心进行创作的演义小说，诸葛亮算是主角，是拥有主角光环的，于是周瑜悲剧了！”
唐宋开始对这个话题进行深入的讨论，而他的一系列解释得到了学生们的认可，事实上同学们已经开始接受唐宋对周瑜的拨乱反正了。不知不觉第一节课的下课铃声响了，在不经意间45分钟的课程已经结束。
“下课了，大家休息十分钟。”唐宋停下了讲课。
“老师你接着讲吧，我们不累不用休息！”开口的是唐宋表演二班的丁香。
“是啊老师，你接着上课吧，我正听得起劲呢！”其他学生也纷纷声援。
“既然大家都这么要求，那我们就继续，需要上厕所的同学自己去就行了，不用跟我报告。”对于同学们的热情，唐宋心里那是相当的开心。
“刚才我们提到了诸葛亮，那么大家对诸葛亮的印象又是什么样的呢？”唐宋再次提问。
“运筹帷幄！”“空城计！”“鞠躬尽瘁死而后已！”……
同学们一个个开始喊出自己所知道的诸葛亮的故事或成语。
“我刚才听到有同学在喊空城计，空城计是诸葛亮诸多事迹中非常经典的一个故事，诸葛亮的军事天赋得到了淋漓尽致的展现。”唐宋接着同学们的回答展开道，“而这些其实都是小说中刻画和塑造出来的，也就是我们刚才所说的艺术形象。”
“在近代，有一个叫郭冲的人，这个郭冲呢，我估计是诸葛亮的脑残粉。”唐宋的话再次逗笑同学们，“这个人写了一本《条亮五事隐没不闻于世者》，公布了诸葛亮不为人知的五件事，其中第三件事就是空城计，所以空城计不是罗贯中编出来的。”
下面的同学们大吃一惊，原来空城计不是罗贯中写的。
“我们都知道，粉丝的话往往有些是不靠谱的，脑残粉就更不靠谱了。我可以明确告诉大家，历史上的诸葛亮是个杰出的政治家，军事天赋却远远不如，压根不是什么军事天才，而空城计……”说到这里，唐宋微微一顿，“根本就不存在！”
“什么？”“这不可能！”
一石激起千层浪，唐宋直接否定了被很多人奉为经典的空城计，让下面的同学难以接受！
“你们都不信我刚刚说的话，这就是我说的民间形象在老百姓心中的地位是很难改变的。”唐宋笑道，“那么我们不妨来分析一下空城计这个故事本身是否合理。”
唐宋的话让同学们安静了下来，同学们亟待唐宋给他们一个合理的解释。
“我将空城计简单总结一下，故事梗概是这样的，司马懿率兵来打阳平，诸葛亮当时手上没有兵，于是用了一个空城计司马懿就被吓退兵了，这么说有没有问题？”唐宋反问道。
“没问题！”“就是这样的！”“差不多吧！”
同学们纷纷点头应是，虽然总结的比较简单，但确实就是如此。
“既然没问题，那么现在外面从情理两方面来分析一下空城计。”唐宋顿了顿，“于情而言，司马懿大兵压境，诸葛亮急中生智，打开城门，派了些老兵在门口扫地，自己带了两个童子往城楼上一坐，唱卡拉ok……”
“噗嗤，老师你真逗，还唱卡拉ok……”同学们再次被唐宋逗乐。
唐宋开始模仿诸葛亮：“哎呀，我正在城楼观山景，耳听得城外乱纷纷，然后他下面唱马谡不中用，他们将帅也不和，你司马懿贪得无厌又来打我？你来打就打吧，我都准备好了，扫好了街，摆好了酒，准备犒劳你的三军……”
唐宋猥琐的样子让同学们哭笑不得，这是诸葛亮一生黑啊！
“司马懿这时候已经来到城下了，抬头一看，心想这哥们儿什么意思啊？邀请我上楼跟你一起卡拉ok？噢，我上去卡拉，你把我ok了？我才不上这个当呢，撤！”唐宋俏皮的描述让不少同学笑得肚子都疼。
“这件事是否不符合逻辑，司马懿为什么不敢进攻？无非就是怕城内有埋伏嘛，就那么大一个城池里面能埋多少人啊？冷兵器时代，也不可能埋一个飞毛腿导弹啊？也不可能有什么大规模杀伤性武器啊，我派一个侦察连进去看看行不行？为什么要撤兵啊？”唐宋的提问让坚信空城计的同学如遭雷击。
“这么简单就能识破的计谋，不说司马懿是不是脑残看不出来，以诸葛亮的智慧，应该不会冒这个险吧？”唐宋的话让