云珊珊看着那书名，不知为什么，心里有一种怪怪的感觉。
克己致胜，用这个词来做书名，还是真是让人有一种说不出的感觉。那就是，似乎在这个世界上充满了阴谋，而要取得最后的胜利，就要克制自己，然后，云珊珊大脑活跃地想道，这个周若然，看起来似乎还是蛮有城府的样子。
云姗姗怀着一种有些复杂的心情看着这本书的封面，接着，小心翼翼地翻开了第一页。在第一页中，云姗姗看到了周若然的字。清秀俊朗，看起来，就像他的人一样，或者，他的气质一样。就在云姗姗看到周若然的那几行字的时候，顿时也举得有一种书香的味道从书中飘出。那种感觉，云姗姗很是喜欢。
周若然的字并没有多少，只是几个，写了赠送给云姗姗，下面就是周若然的签名，那名字更是龙飞凤舞，看起来有一种说不出的洒脱，但是，在这种洒脱里，云姗姗也看到了一种神秘感。这依旧就如同周若然的为人一样。
在这第二页有着周若然签名的纸张上停留了片刻，云姗姗便小心翼翼地接着往下翻了下去。就这样粗略地看了一阵子，云姗姗发现，这是一本心理学的书，其中并没有像标题写得那么神秘或者有些阴谋论的成分在其中，实际上，当云姗姗翻阅了一些文字，并且了解了其中的内容之后，云姗姗甚至认为，这本书的翻译不到位，或者说，书名的翻译不到位。这给人了一种不该有的五回合误解。
这是一本心理学的书，云姗姗翻阅了几页之后，就发现它斜的确实非常好。主要内容是研究人的大脑和思维结构，以及一些正常的心理状态，再者，就是让人们知道怎样区树立自信心，来面对生活中的各种来源于竞争的压力，以及其他各方面的压力。
当云姗姗看了一些这本书的内容之后，她觉得书写得非常好，这些东西，也正是她现在非常需要的。
现在，云姗姗知道，自己已经是高三的学生了。当进入到高三以来，云姗姗觉得自己的身边，教室里，或者学校里的走廊里，甚至是学校的宿舍里，食堂里，原本每一处她都很习惯的地方，突然都充满了一种莫名地危机感，似乎这些地方，这学校的一草一木，都在时时刻刻地提醒着自己，现在自己已经是高三的学生了，高三了，很快就要离开学校了，从这里离开的最后一个门槛，将是一种巨大的挑战，甚至这种挑战，会影响一个人的一辈子。这种影响一个人一辈子的说话，是老师和家长们时常放在嘴边叮嘱学生们，似乎想让他们知道自己的现状，但是云姗姗觉得，这种叮嘱，实际上对每个学生来说，都充满了一种巨大的压力，在这种压力中，云姗姗有时候甚至觉得，这些东西反而影响了学生们对待学习的上进的态度和一些正常的作息以及正常的生活，它给学生们带来了一种前所未有的巨大的压力，甚至，在这种压力下，学生们的行为可能会向着老师和家长们期待的相反的方向发展。
云姗姗认为，那就是学生们的心理状态出了问题。
实际上，云姗姗觉得，一个高三的学生，已经是非常懂事的孩子了，对于一些是是非非，成功失败，努力争取等很多事情的意义，都已经有了一种来源于自己内心的看法。学生们大多数都是要求上进的。但是，对于这些要求上进的孩子来说，老师和家长再多给他们一些额外的负担和心理压力，那只会适得其反。
但是，看起来，似乎大多数老师和家长并没有意识到这一点，在老师和家长的口中，高三这一年是紧张的，甚至云姗姗还知道，有些家长，甚至比学生还要紧张，到了高三以来，便经常睡不着觉，产生了一种间歇性的失眠的状态。并且，这些家长的压力往往最终，都是通过不停地像孩子唠叨来释放。而这样以来，孩子们便更紧张。而可笑的是，当家长们看到孩子们更加紧张的时候，他们便越来越放心了。。。。。。
这就是学校和家长共同教育时常会发生的误区。没有人知道给学生们进行心理疏导，而是一味的给他们强加压力。或者说，即使有些心理疏导，都是说着一些冠冕堂皇的话，不着实际，让人觉得总是像在写作文，又似乎实在洗脑，总之，一些来自于老师或者学校方面的有关心理减压的言论，云姗姗对此的感觉经常就是，在听着他们，也就是老师们演讲的时候，听着的时候是热血沸腾，觉得他们说得非常有道理，但是过后，只要过了一两天，有时候甚至是半天时间，这些高调的言论便立刻在云姗姗的世界里消失得一干二净。并且，云姗姗也知道，这种情况对于几乎是所有的同学都是一样的。
那就是理论和实际的脱节。
学校教育，总是将一些思想架高到一种纯粹的理论的高度，这些东西听起来往往让人热血沸腾，觉得合情合理，但是一旦来到现实里，经过一些现实的洗礼之后，就发现，这些纯粹理论的东西，是何等地苍白无力。
云姗姗不喜欢这些东西，虽然在当时，在云姗姗听得热血沸腾的时候，她也会很喜欢，并且觉得自己受益匪浅，但是，每次过后，再去反味的时候，那么苍白让云姗姗感到很是无语。
但是此刻，云姗姗看着眼前的这本书，这本写着周若然签名的，带着了一种书香的味道的书，又看到里面的那些心理学的词语和推论，这些文字，着着实实地打动了云姗姗。