此外是课程改革，按照南京教育部颁布的小学课程暂行标准，规定小学课程为国语、社会、自然、算数、劳作、美术、体育、音乐、书法、道德lún_lǐ九门，不含党义，这个调整还不大，但中学的就比较大，初中，高中都为必修和选修，其中初中必修课为国语、数学、历史、地理、物理、化学、生物、体育八门，选修课为外国语、美术、音乐、卫生、军事训练、古诗词几门。
高中则进行文理分科，不管文科理科，国语、数学、体育、哲学、文化史和科学概论为必修课，而作为偏文的，专修课为外国语、国文、现代文学、社会学，偏理的专修课为高等数学、化学物理任选一、生物、实验学。
和南京的中学课程暂行标准相比，察省的初中明显学习科目要多，其次是高中，和教育部的普通、农、工、商、师范的分类完全不同，仅仅是采用了普通科里的两个偏文偏理的分组，这种变化最大的特点就是延长了教育时间。
职业学校在察哈尔还不算太普及，初高中的改革让很多人难以接受的就是原本属于高中范畴的师范居然高于高中，进入师范需要高中毕业，当然，这里面也有特例，那就是美术、音乐、体育这些科目有特长的初中生可以直接申请读师范，但和高中升入师范的学生相比，学习时间要长一年，达到三年。
高等学校自然是自主招生，每年一次，教育厅只是规定了职业学校的教学年限和内容，察哈尔职业学院为例，初步设定的科目有工业、农业、商业、医疗卫生、社会、蒙学、机器应用六科，分初等和高等，初等两年，高等两年，不论初等高等，毕业后都可以申请到高等学校深造。
其实这个教育改革内容在省府也是争议不断，只是赵子赟坚持，这个内容王颂花了不少心血，赵子赟认可这个内容最大的原因就是老师本身就是从事教育的，王颂对马麟提出的方案修改后，曾经给他解释过，小学和初中要让学生掌握一定的系统知识，高中和高等教育才是培养专业化的人才，同时，王颂是不太赞同学生过早进入社会工作的，按照这个方案，从职业学校初等出来，也需要十一年，以七到九岁年龄段入学，到进入社会那一天，是十八到二十岁，比较理想的一个年纪。
课程设计上，王颂也是煞费苦心，首先便是把外国语列为选修课程，这个是他自己都深恶痛绝的科目，在现代，堵死了很多有才华青年的路，其次就是增加了小学里的书法、道德lún_lǐ和初中选修你的古诗词等，他希望一些传统能够延续下去，这是千年传承下来的精髓。
争论的最后结果是赵子赟显示出少有的蛮横，不管别人怎么说，就照这个有教材的先用现教材，没有的编
好在察省的教育规定小学是必须读的，初高中到不尽然，很多民众认为省府没强行规定，也就不再纠结此事，只有男女同校一事吵吵了很多年。
明面上的变化吸引了不少人目光，暗地里的一些大动作就没那么引人注意，为减缓察东一线的防守压力，陈振林带着参谋部的人去兴安岭沿线走了一圈后，实施了一个计划，这个计划让张学良一度苦笑不已。
进入察东的主要线路有三条，一是从围场出来后，沿滦河支流北上到多伦东，与经棚到多伦的路合在一起，从红花山一线进入多伦，一条是从围场出来，过滦河，与丰宁到多伦的路合围一条，由森吉图北上多伦南部，第三条是从丰宁出来经大监到枯源。
三条路中，最好的是第二条，但多伦南部不是很好防守，陈振林硬是调集大批炸药，将森吉图附近河流上的桥梁全部炸毁，并把森吉图到多伦的这一段路炸得一塌糊涂，大坑是一个接一个，还有几个小山被直接炸塌，将道路完全堵断，骑马过个人没什么问题，走大车就不可能了。这样一来，察东勉强通车的只有围场、经棚到多伦和丰宁到枯源两条，陈振林终于可以放心重点加强多伦东面的防线。
这个举动自然是为应对以后日军进攻，不过此时张学良看下来却是别有滋味，察哈尔毁掉最好的一条路那基本上是和他老死不相往来的意思。若不是考虑民间还有往来，张学良相信，另外两条恐怕都保不住。
楚峰在整顿张恒警察之后，除了加紧宪兵组建外，另外的重头戏就是两个局，特别安全局需要在外大量布点，这有张瑞帮忙，难度不大，也就是在北方，南京、上海这些地方先期弄些茶馆、饭店、商号什么的，做些不引人注意的小生意，真正是军事情报局有些棘手，按照赵子赟的设想，楚峰需要建立一个情报分析科和一个侦听破译科，两个科都缺人。
楚峰不得已开始在各厅寻找动电讯的人才，恰好耿臻义到陈振林处汇报电话公司的事情，陈振林觉得电报电话恐怕有些相通之处，便随口问了他一句有没有懂电讯的人。
不料耿臻义一句话让陈振林凝视了他好一会，耿臻义当时问道：“敢问陈军长是找破译电报的人吗”
看着陈振林的表情，耿臻义也知道自己的话有问题，他急忙解释道，他并不懂这个，是察哈尔电话公司成立后，有几个山西的人来找活计，说他们在太原是做电报的，想着以后电话电报业务都是要弄，耿臻义就把他们留下