当天晚上，西岐正在家里和御茶子一起复习功课。/p
不，应该说是西岐在教授御茶子的知识。/p
之前忘记说了为了上课方便御茶子平时是暂住在西岐家里，只有放假了才回自己家里。/p
他们要在接下来这几天都将要不停的重复着这样样的训练和复习直到考试的那一天。/p
而与此同时，在雄英学校的会议室里。/p
校长正在和教授一年级a班的九位老师和开会决定着这个学期期末时1-a班实战考试的内容。/p
班主任相泽提议更改本次的期末考试中实战考试的内容，由学生对抗机器人改为两人一组对抗老师。/p
校长说出了相泽老师的担心——“英雄杀手”斯坦因和“敌联盟”的勾结使得“敌人”开始活跃起来起来的可能。/p
作为校方他们必须要他们有必要加强学生们的实际作战能力。/p
神枪手老师也提出了学生们在接下来将要名对的社会环境中将面对逐渐“敌人”逐渐激化的问题时，还是用机器人来考核缺乏真正的和敌人对抗中那种“实战性”。/p
接下来几乎全部的老师都开始讨论让学生们两人一组来挑战老师确实有点为难学生，但都倾向于更改期末的实战考试内容。/p
确实，现在的学生和老师们的水平天差地别，要是不给老师们些限制。/p
哪怕学生们两人对抗一名教师，基本上都很难打得过老师。/p
而校长也自然是同意了相泽老师的提议，对期末的实战内容进行更改。/p
各位老师也附议，他们为了这群学生也是操碎了心。/p
既然同意了更改实战的内容，接下来就是对着学生们进行分组，同时做好期末考试的准备。/p
相泽老师，首先将习惯性用“个性”压制敌人的轰和缺乏临时应对能力的八百万分成一组。/p
由他要来消除这两个人的“个性”并用近身战来直击他们的弱点。/p
而绿谷和爆豪这对幼驯染也很顺理成章的被相泽老师分给欧叔。/p
可是他却拿着接下的一份资料犹豫不决，最终还是决定递给校长决断。/p
“奈良同学吗？”校长接过西岐的资料，看着明白了消汰的意思，这是个难以分配的角色。/p
“奈良同学对‘个性’的开发已经到了几乎穷尽的程度而且对于身体的锻炼也到了极致”，校长拿着这张表格也有些拿捏不准。/p
“唯一的就是战斗技巧有所欠缺”他也一针见血的指出了西岐的缺点，但也没多大用。/p
根津校长接着说：“如果让在场的任何一位老师正面打他基本上除了欧尔麦特都很难解决”。/p
“哪怕是分给欧尔麦特他也有能力拖住你，给自己队友争取时间逃跑吧？”校长问着坐在角落里的欧尔麦特。/p
听到校长突然点名，欧尔麦特也只能如实回答：“嗯，奈良少年很强也很聪明，我也没有把握将他在短时间拿下他。”/p
欧叔在现在的状态下要拿下西岐确实要废一番功夫，但这世界够他让和他搭档的其他同学逃掉。/p
校长听到了一个他预料到的消息，他想了一下从消汰那里多将剩下的学生资料中拿出了御茶子的资料。/p
“就让他们两个和13号对战吧”校长短短的手将他们两人的资料传递给了13号。/p
相泽老师有点理解校长的想法，毕竟在场的老师中“个性”最能克制西岐的也就只剩下13号了。/p
虽然，让战斗能力羸弱的13号对战西岐有点说不过去，但既然校长决定了，也就只能同意。/p
而实际上校长是在想——如何给西岐放水.../p
西岐分配完后，就接下来的同学们的分配就比较容易了，对战的分组很快就出来了。/p
分组情况就是如下：/p
01上鸣和切岛——水泥司/p
02蛙吹和常暗——空灵鬼魂/p
03天哉和障子——埋岛干狩/p
04轰和八百万——相泽消汰/p
05丽日和奈良——13号/p
06青山和芦户——根津/p
07口田和耳郎——布雷森特/p
08尾白和叶隐——神射手/p
09濑吕和峰田——香山/p
10绿谷和爆豪——欧尔麦特/p
而还被蒙在鼓里的班里的其他成员不会知道他们马上要面对的是什么。/p
当然，这和西岐没有都少关系，他早就知道会发生这事情。/p
他正刚刚好要结束对御茶子的补习，真的是像西岐这种过目不忘还能高效检索知识的能力也可以称得上是一种可怕的“个性”了。/p
在这种恐怖的能力下，所有的知识都能在他脑海找到他的位置，每个的知识都是他脑海的使用个浮动的星辰。/p
他们以互相的之间可以以庞杂的关系结成恐怖的网络，而较为独立的体系也互相交错形成个错综复杂的星云。/p
西岐就是依靠着这么强大的穿越后遗症来学习，现在也用来着他将知识梳理出可能考试的内容来教授个御茶子。/p
将东西收起今天就教到这里，御茶子也就有点学习效率下滑了，再学下去的话得不偿失。/p
御茶子也将自己的笔记本收拾起来，她已经不是第一次接受西岐的补习，已经轻车熟路。/p
不过她突然问了句：“西岐你为什么能这么厉害，我都比不上你了”。/p
“我也没有多强，比我厉害的人多了去了，而且你也很厉害啊，不要妄自菲薄”西岐习