55年十一月,准噶尔部策旺阿拉布坦祸乱西藏。5

实际上任何叛乱也不是一朝一夕就能爆发的,西南、西北、北部都是游牧部落,本来安定性级差,容易发生兵变。近年来也是为着各部之间在大清的扶植、赏赐、进贡等等方面的利益不一致、或者说是利益不均,很容易起争执。而正因为是游牧的特点,所以中央政府控制的难度很大。

实际上科尔沁等部的王公们早就意识到这些,当年灰太郎出的主意,设想要以各部之间用经济、贸易的手段联系在一起,让中央政府作为主管局面、引导政策的、抑或是策划、控制整个贸易秩序,这个方法何等聪明、超前,而且预防危机的发生。可惜,被老康理解成了企图篡权

戴铎这阵子被调到了台湾,居然来信说要为胤禛在台湾建立根据地,以备有朝一日策应他的“大业”。樱儿匪夷所思地看着胤禛,心里大乐,差点要对着他唱“阿里山的姑娘”。

胤禛叹了口气,摇头道,“他再三来信说要求调他回京,这种人可不能让他留在京中,他这张大嘴巴,非要被他祸害、拖累死。峥”

樱儿笑道,“不过,俗话说,‘防小人、不防君子’,这种人并没有自己明确的信念和目标,原本不过是想在牧羊人那里讹些东西而已”

胤禛作势又要呵她的痒,她一边躲一边笑道,“不过,他在无利可图的时候,就会转向别人推销着自己的小聪明,也未可知。”

胤禛笑道,“唉,只能舍些羊毛给他罢,这种人也不能喂太饱了,否则他若是以此为乐、以此为业,说不定又会冒出下一个主意我可要深受其累。客”

转眼宝宝到了四、五岁了,要开始读书启蒙。

于是和五阿哥一起,天天在圆明园读书。这是个封闭式的教育培养,从这时开始,樱儿尽量抽时间勤谨的盯着宝宝的学业。

小阿哥们自有师傅们教导,但是皇子的教育是十分辛苦、严格的。孝子每天一早四五点钟就起床,读书一直到下午三点,再是骑射课程。

樱儿之前从来不教宝宝什么认字、数学之类。这些都是技巧,而不是素质教育。而且技巧、知识这些,将来都有专门的人教授的。从宝宝生下来,樱儿就开始训练他每个阶段的能力、潜力的开发。5比如爬、握、摸、听、认色、辨别声音等等。她还带着宝宝认识自然、欣赏音乐,还和宝宝做游戏,训练他的辨别、判断、反应的能力。

樱儿做这些,旁边的嬷嬷、甚至是女眷们都没有什么话说,母子俩人的游戏,那是再正常不过的。大家只道是樱儿疼爱儿子,尽量陪着儿子玩罢了。

她们普遍认为,以樱儿的身份,说不定儿子大了,就会和她生分,甚至会就此从她身边被带走而且,自从“毙鹰事件”以后,府里倒又新出来一个说法,说樱儿的大靠山八贝勒已经倒台,那么现在王爷再怎么冷落她,另外的几位爷再也无法为她撑腰现在王爷已经开始宠年侧福晋,就是个很好的证明。

樱儿知道,孝子都有厌烦功课的时候,于是樱儿除了了解每天师傅们布置的功课,就尽量另外将些典故文章都用白话或者戏说的方式说给小阿哥们,只当是讲故事,以此帮助他们的记忆和激发探索的兴趣。

果然宝宝对一些偏僻的文字和观点都有涉猎。而且宝宝平时的娱乐,也都是些益智的游戏,还要绕上好多历史政治人文的典故逸事。樱儿每次都是让宝宝尽量表达自己的观点,然后告诉他,正统的观点是怎样,戏说的怎样,公众的怎样。若是用于不同的目的,宝宝会怎样取舍,利弊怎样。

宝宝初生牛犊,一开始都是听她慢慢解释,到了后来也慢慢的开始有不同观点拿出来讨论。再到后来,不论怎样的观点,他都能够思维缜密地说出一番道理来,并且逻辑推理一点都不出纰漏,哪怕是诡辩。

师傅们对宝宝的学业和领悟能力赞不绝口。除了常规的骑射,樱儿又请了传教士教他格斗、射击、音乐、绘画等五花八门的杂学。

胤禛太忙,但是对几个儿子的学业却十分关注,对阿哥们都时时考问。另两个儿子对他都是唯唯诺诺,但他反不为乐,倒是宝宝每次都不慌不忙的与他对答,即便是诡辩或是有些孩子气的观点,都是你有来言、我有去语的。

一众师傅们都暗暗称奇,不过所有人对宝宝的博闻强记都是叹为观止。樱儿对宝宝的种种观点行为并不多加评判,只是引导他往正统的方向。她希望不要给他一个限制,而是要给他最大限度的思维发展。

宝宝读书的时候,樱儿就到别院打理一切,外加照管和十三的试验田。晚上宝宝睡前,还要陪着他讲故事,等到弘历睡了,她还要拿出账本看其实哄孝睡觉本不用她操心,自然有嬷嬷们。但是樱儿的宗旨就是,但凡是胤禛和宝宝的事,她尽量不假手别人。

近年来,胤禛有时候就会失踪一段时间,说是有些事要办。

那段时间别院的人也开始多数都外出,但是所要的古怪东西却有增加的势头。还有,别院又加大了药物实验室的规模,看起来研究项目还蛮多的。

阿嫦每月两三次雷打不动的来看她,她说几乎见不到四人帮。神父那里也说,他们很少去教堂。

十三倒是三天两头的和十三福晋到圆明园来,外带巡视那块试验田。他的兴趣还是那样广泛,也与樱儿讨论一些哲学、洋务、经


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