清晨，天下起了蒙蒙小雨。
小桑，穿上了雨衣。秦青在门洞里拿了把雨伞，带着儿子出门了。
雨丝细细的，飘落到脸上凉丝丝的。小桑吉的墨镜上也留下了雨丝的痕迹。秦青的伞遮了过来，挡住了随风飘洒的细雨。
空气里湿湿，自己的身子靠紧了妈妈。
秦青握紧了儿子冰凉的小手，带着他疾步向学校走去。
马路上来来往往行人的步履更加地匆匆了。雨似乎大了一些，打在雨伞上的声音清晰可闻。所幸的是，小桑吉的学校已经近在咫尺了。
一个飞奔的小身影出现在了秦青母子的视线里。
“夏夏？”小桑吉松开了妈妈的手跑了过去。
“桑吉！”夏夏狼狈地抬起头，前额的头发湿湿地趴在他的额头上。他那长长的睫毛上也挂着雨珠。
“来！钻进来！”小桑吉解开了雨衣扣子，将夏夏罩在了里面。他们两个紧挨着的身影出现在了操场上。
秦青看着儿子这么有爱心，发自内心地笑了。
“是您的儿子吧！真是好样的！”门卫刘大爷望着孩子们的背影笑着夸赞道。
窗外风雨交加，教室内却温暖如春。小桑吉点着脚，将雨衣挂在了教室门后的衣架上。
教室里静悄悄的，孩子们都在认真地写着小楷。
曹敏老师没在教室里。她去领作文报了。小桑吉坐下后，闭上眼睛摘下他的墨镜擦了擦。
“桑吉！”洋洋想看看墨镜后小桑吉的眼睛倒底是什么样子，所以他唤了一声。其他的孩子都抬起头看向了洋洋，然后顺着他的目光望向小桑吉。
小桑吉听到洋洋的声音没理他，慢慢地戴上了墨镜。他太了解洋洋的心思了。
洋洋没趣地低头继续写着，可是他发现自己竟然写错了一个字。他烦躁地拿起自己的橡皮擦了起来。
曹敏老师提着作文报走进了教室。孩子们停下了笔看着曹敏老师和她手里的报纸。
“这是作文报，这一期免费看。如果想订阅的话，请你们的爸爸或妈妈发我微信群里报名！”曹敏老师解开捆绑报纸的绳索，开始发了起来。
孩子们拿到作文报看了起来。小桑吉被一篇作文深深地吸引住了。作文写的是那次海啸中的海洋世界展馆所遭受的灾难和现状。
真实的场景再现，使得小桑吉仿佛又回到了那次海啸现场。
好的文章能引起人的共鸣，打动阅读者的心。这篇文章取材于刚发生不久的事，情感真挚，令人动容。
小桑吉看到作文报这么好，便决定让妈妈给他也订一份。
下课的时候，孩子们大多在教室里看作文报，很少有人出去玩，因为天还在下雨。
刘小渚来到了小桑吉和甜甜的书桌旁小声说：“报纸上说海洋世界展馆已经恢复了！哪天我们再去看看吧！”
“嗯！”甜甜也看了那篇作文，她觉得写的太好了！
第二节语文课上，曹敏老师就作文报上的文章给孩子们讲解了写作文的技巧和方法。她还特别强调了写作的真情实感的重要性。她说，要想文章的内容能打动读者，首先要自己动情。没有情感的文章是枯燥乏味的，就像人没有了灵魂一般。
曹敏老师用作文报上的那篇“遭遇海啸袭击的海洋世界展馆”一文举例说明。不少孩子都去过海洋世界展馆，所以他们深有感触。
第三节的语文课，曹敏老师让大家写作文。主题就是写出身边的人和事儿，题目自拟。要求是亲身经历过的事，语句通顺，要有真情实感。
小桑吉写了他过生日那天的事儿。他不但写出了小伙伴们和他一起过生日的场景，还写了他对大家的感激之情。他说他过了一个愉快而有意义的生日。
刘小渚写的是学打羽毛球。他把看甜甜教小桑吉打羽毛球时自己的心态和想打羽毛球的急切心里描写得很到位。他还把自己的羽毛球打得如何好，甜甜和他的爸爸如何夸他，他的心情是怎样的一一写了下来。
甜甜的作文是和妈妈一起家访。洋洋写的是音乐会。其他的孩子也都写了自己身边发生的实事儿。
因为这些都是孩子们亲身经历过的事儿，所以曹敏老师说大家的作文写得都不错。
夏夏却写了他妹妹生病住院的事儿。他把妹妹发高烧时说胡话的吓人样子，妈妈和他送妹妹去医院时的焦急心态写得是淋漓尽致。最后他还写了曹敏老师一行去医院看望他时，他的意外心情，以及他的感受和对曹敏老师的感激之情。
虽然夏夏的作文错字很多，语句也不够流畅，但是他确实写出了他的真实情感。曹敏老师读得很流畅，使得夏夏的作文赢得了全班同学的掌声。
中午时，小桑吉主动辅导夏夏修改作文上的错别字。
曹敏老师和甜甜打来了食堂的饭菜。夏夏坚持改完再吃饭，这令曹敏老师对他刮目相看。
刘小渚也没走，他的爸爸出车没回来。刘小渚在校门口左等右等也没等到爸爸来接他，就没精打采地回到了教室里。
曹敏老师刚刚接到了刘大柱的电话。她又去食堂给刘小渚打了一盒饭菜。
夏夏的作文改完了，他高兴地和大家一起吃午饭。
曹敏老师饭后给夏夏批阅了作文，然后让他重新誊写一遍。
天晴了，雨住了。阳光透过窗户折射到了地面上。
小桑吉三人尽管很想出去玩，但是他们却拿出了小楷本写起了小楷，陪着夏