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“‘疾风知劲草.板荡识诚臣’.俊如兄.黔南有危难.‘老头子’不是第一个就想到你了吗.将你派到前线.生杀大权、调兵大权不都是给你了吗.”梅光迪劝慰道.
“生杀大权.调兵大权.哪件事情不要事先请示汇报.哪件事情不要得到‘老头子’点头首肯.”卫立煌激动地说.“迪生兄.在国家生死存亡面前.我个人的荣辱算得了什么.我戎马倥偬几十年.大小战事百余次.能不伤分毫.已是万幸.我只是为我牺牲在滇西的几万弟兄们感到惋惜.通过他们用尸骨和鲜血铺就的中缅印公路.运來的大量美制新式武器装备.却不配发正在浴血奋战的前线部队.而是拨付给后方的黄埔嫡系部队.尤其让我想不通的是：黔南战事吃紧.几十万装备精良的精锐之师却龟缩在陪都附近.近在咫尺不思反攻.反而命令第八军千里迢迢从云南星夜兼程.赶赴黔南前线.要知道松山一战.第八军损失惨重.元气大伤啊.”
卫立煌所说的松山战役.是抗战历史乃至整个二战历史上一场惊心动魄的攻坚战.松山位于怒江天堑.是滇缅公路的咽喉要塞.之势.被美国军事家称为“东方直布罗陀”. 日军自1942年5月进至怒江西后.就将松山作为警备中心、进攻据点和防御支撑点三位一体的战略要地.构建了城堡式的坚固防御阵地.整个阵地依松山群峰地形.编成7个据点群.每个据点群均以数个最坚固的母堡为核心.四周又有数个子堡拱卫外围.共有子母堡垒40余座. 堡垒互为侧防.交相掩护.随着堡垒群的落成.整个松山也将近挖空.状如大型蚁巢.地下交通网络四通八达.电灯、供水俱已解决.并派驻全由北九州煤矿工人组成、素有“野兽”之称的拉孟守备队驻守.将松山建设为永久性防御要塞.
为打通滇缅公路.远征军总预备队新编第8军担任松山攻击任务.在艰难困苦环境下.与凶横顽强的松山守备队展开血战.耗时95天.十战松山.在付出重大伤亡后.终于全歼拉孟守备队.大批部队.装备、物资及重炮得以通过了这个“东方直布罗陀”.打破了滇西缅北会战的僵局.担任主攻的第8军先后投入了10个团2万人.共伤亡7763人（其中阵亡4000人）.毙杀日军超过1250人.敌我伤亡比1：6.2.
“舍近求远.舍强求弱.不知‘老头子’是怎么考虑的.”
“‘老头子’行伍起家.深知‘枪杆子’决定‘印把子’和‘钱袋子’.最擅长搞军事政变又最怕别人对他搞军事政变.民国24年.张汉卿在西安差点要了 ‘老头子’的命.可能还心有余悸吧～咳咳～”
突然.梅光迪猛地咳嗽起來.他连忙掏出手帕捂住口鼻.鲁思霞见状.连忙上前递上一杯热茶.并接过手帕.展开一看.却发现洁白的手帕上面有殷殷鲜血.
“老师.您~”鲁思霞失声喊了起來.
“迪生兄.怎么了~”卫立煌见状.也关切询问.
“不妨事不妨事.”梅光迪摆摆手.努力绽开一丝笑容.“老毛病了.在美国求学时就落下的.可能是贵阳冬天太过于阴冷潮湿.又加上学校工作千头万绪.旧病复发了.”
“要不要去重庆看看.或者.我送你去美国~”卫立煌说道.
“俊如兄.国难当头.兵临城下.你身为国家肱股.心系国家安危.就不要为我这点小事操心了.”梅光迪情真意切.“位卑不敢忘国忧.我虽一介书生.但也希望为国家做点事.曾让思霞带着一帮可靠师生日夜监听日本nhk广播.得知日本宣传机器在大肆‘玉碎.’前段时间.滇西反攻.腾冲古城化为一片瓦砾；美军塞班岛一战.所有岛民被强迫自杀.如果我军全线反攻.那日军可能会狗急跳墙.东南沿海.很可能是一片焦土.无辜百姓.可能会再遭劫难.南京、北平、上海、武汉、广州.这些历史名城.很可能会荡然无存～万望俊如兄能想出万全之策.保我中华锦绣山河和文化薪火.”
卫立煌听闻此言.不禁感慨万分：“迪生作为一介书生.还能如此忧国忧民.反观我国府军政大员.不少还在后方吃喝玩乐.过着纸醉金迷的生活~迪生.我会记住你的嘱托.殚精竭虑.想万全之策.复我山河.谢谢你的盛情款待.在下军务在身.不能久留了.在此告辞.”
梅光迪亲自将卫立煌送到校门口.临上车前.卫立煌好像响起什么似的：“迪生兄.近期我听到一些对你不利的谣言.说你放任共产思想在学校传播.放纵学生反对政府.你要多加注意.明枪易躲暗箭难防啊.”
两个挚友依依惜别.
卫立煌临别说的话.在很大程度上.倒是华夏大学的客观情况.
梅光迪出任华夏校生能闳中肆外.笃实而有光辉. 并提出“教授治校.学术自由.党派退出学校”等一系列民主要求.因是蒋夫人和王聪慧部长举荐.贵州地方势力不好对华夏大学和梅校长有过多限制.因此.《共产党宣言》、《家庭、私有制和国家和起源》、《唯物主义和经验批判主义》等马列主义经典以及毛泽东《论持久战》等著作在华夏大学可以公开传播.鲁迅、茅盾、萧红等“左”翼作家作品更是广为流传.宽松的政治气氛和活跃的思想风潮.使得华夏大学成为后方的民主堡垒.
在同仇敌忾的抗日救亡运动中.华夏大学师生们爱国民主意识不断增强.在文昌宫外墙上.每天都有大批反映民意、呼声、抗议、要求的墙报张贴.形成了著名的“民主墙”.这些墙报.有的讴歌解放区.有的抨击政府当局.有的揭露日寇暴行.起到了充分表达学生爱国热情和对