进入十月份后，不管是亚瑟尔还是哈利，他们的课后生活突然就忙碌了起来。
要应付好各门课程的家庭作业，还要进行每周三次的魁地奇训练，这已经让哈利没有闲余时间去想别的事情了。
而亚瑟尔更夸张，他除了作业和训练外，依然保持着去图书馆的习惯，只是每周去的次数少了很多。起码训练的晚上是肯定去不成的，伍德是宁可你逃课也不允许你逃训练的人。
大家都对亚瑟尔做作业的速度很是佩服，虽然教授们从来没有就他的作业进行过表扬，得到最多表扬的每次都是赫敏。但无可否认，大家都要三四个小时才能完成的作业，他基本都能在一个半小时内做完，还没有教授说过他乱做，这就很说明问题了。
可是亚瑟尔和赫敏有一点是相同的，他也不会让别人抄他作业。赫敏可能会和你说一些大条道理，可他永远只有两个字，“不行。”
不知道亚瑟尔是不是逼得自己太紧的关系，在别人眼中他这段时间还有点神经失常，居然毫无理由就和黑魔法防御课的奇洛教授打起了交道。
只要上过奇洛教授课的学生都知道，这家伙也没见过有什么厉害的本事，还整天紧张兮兮的，一点动静就能把他吓一跳，加上满身的大蒜味和说句话都要结巴个几次。这很难让学生们喜欢上他，更不要说去接近了。
别人都不去，偏偏亚瑟尔就去了。他总喜欢拉上哈利去找奇洛教授说话，每次课后也会主动的提出帮忙，一旦在走廊上遇见更是直接就跑上去打招呼。
在别人眼中可能会认为亚瑟尔在讨好奇洛教授，但一直被强行拉在身边的哈利却清楚的知道，亚瑟尔是在想办法捉弄奇洛教授。
他就多次看见亚瑟尔偷偷的向奇洛教授施魔法，还总会打听奇洛教授的行踪，然后拉着哈利带上一桶水蹲在拐角处等着，装作不小心的从拐角处冲出，把水倒向奇洛教授。或者在走廊上设个简单机关，意图摔他一跤。
这些一举一动无不表现出亚瑟尔的居心不良，但可惜的是，他一次都没有成功过。
看上去很没用的奇洛教授，却意外的并没有那么好捉弄，每次他都能顺利的躲过亚瑟尔的设计，而对他施的魔法也从来没有起过效果。
哈利不得不感叹一句真人不露相，然后阻劝亚瑟尔继续找奇洛教授麻烦，毕竟他怎么说都是个教授。亚瑟尔也不是完全不听劝，起码听纳威说，在哈利不在场的时候他就会忽然变得很老实，远远见到奇洛教授还会立即往回跑。也不知道他到底是胆大还是胆小。
反正亚瑟尔的举动，的确成功引起了奇洛教授的注意，哈利还敏锐的感觉到，有时奇洛教授看向亚瑟尔的目光会有点奇怪，但具体是什么就看不出来了。
忙碌的时候是很难记住日期的，当城堡中布置起万圣节的装饰时，大家才发现自己已经在这座城堡居住了两个月之久。
这不算长的时间里，无论是来自巫师家庭的新生，还是平常家庭的新生，他们都感觉到了自己的进步，魔法的一些基础知识已经慢慢被他们掌握住了，已经不再是新到来时什么都不会的初学者了。
其他的一年级生可能会对自己的进步满足，但亚瑟尔不会，因为他这段时间研究的那个魔法一直都没有很大进展，他不得不承认，有些东西还真不是努力了就能成功的。
走在走廊上，亚瑟尔闻着空气中飘散的香甜烤南瓜味道，暂时把研究的事情放下，没有再去想。学习的时候学习，研究的时候研究，他分得很清。
今天的第一堂课是魔咒课，在课堂上弗立维教授终于愿意教授大家漂浮咒了，这让大家非常兴奋。这个魔咒和之前学习的魔咒都不同，之前学的魔咒都是一次性的效果，而它是持续性的，能轻松的让物体飞到空中，随意移动，是个非常实用的魔咒。自从见过教授把纳威的蟾蜍弄得到处乱飞后，大家就一直想学习这个技能。
弗立维教授把所有学生分为了两组，然后每组发下了一条长羽毛。哈利和西莫成了一组，罗恩是和纳威，而亚瑟尔却碰上了赫敏。
罗恩可能感觉亚瑟尔很倒霉，还特意的眨了眨眼睛表示安慰。
和优等生分到一起练习对谁来说都是压力，特别这个优等生还有很严重的强迫症时，每当她看到对方做得不够好，总会马上提出自己的意见，并要求对方按照自己的方法做。这令大家都很不希望和赫敏分到一组。
亚瑟尔当然也有压力，但不是很大就是了。他愿意和任何人分到一起，两个人练习可以起到互相提点的效果，这才是分组训练的目的，而不是去互相竞争。
“好了，千万不要忘记我们一直在训练的那个微妙的手腕动作”弗立维教授像往常一样站在他的那堆书上，指着黑板上的咒语，尖声说道，“一挥一抖，记住，一挥一抖。念准咒语也非常重要，千万别忘了巴鲁费奥巫师，他把f说成了s，结果自己不知道怎么就躺到了地上，胸口上还站着一头野牛。”
教授说得很清楚，挥动魔杖加上咒语，然后让羽毛飘起来。听上去很简单，但其实一点都不简单。这是一个持续性魔咒，既然是持续性，那就要求巫师的魔力必须和物体产生共鸣才能起到效果，没有一定的控制力还真不容易做到。
大家都不断挥动着魔杖，大呼大叫的喊着咒语，但能让羽毛飞起来的一个都没有，西